EFA-Escola Familia Agricóla Jacoticaba -BA

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Aula de campo realizada no dia 19/09/2011 com o proposito de conhecer-mos a Escola Familia Agricola de Jaboticaba situada no municipio de Quixabeira-Ba,com saida as 8:00 do campus IV Jacobina Bahia.
A pedagogia da Alternância é uma base metodologica no ensino e aprendizado das EFA's
 
Origens da Pedagogia da Alternância
As Escolas Famílias Agrícolas (EFAs) se originaram das Maisons Familiales
Rurales da França. Toda a bibliografia consultada destaca a iniciativa de três
agricultores e um padre de uma comunidade rural do sudoeste da França, quando se
confrontaram com a situação de um adolescente de 14 anos que se recusou a ir à escola
convencional. Como resultado do debate que se seguiu, foi criada, em 1935, a primeira
Maison Familiale Rurale (MFR) de que se tem notícia. Segundo essa bibliografia, os
princípios que orientaram a construção da identidade do movimento das MFRs nesse
período de criação e expansão podem ser assim resumidos:
- A constituição de uma associação de pais responsáveis por todas as questões
relativas à escola, da demanda por sua criação às condições de funcionamento;
- A alternância de etapas de formação entre a Maison Familiale e a propriedade
familiar como princípio norteador da prática pedagógica;
- A composição de pequenos grupos de jovens (de 12 a 15) sob a
responsabilidade de um monitor como possibilidade de aplicação dos princípios
pedagógicos da alternância;
- A formação completa da personalidade, dos aspectos técnicos aos morais e
religiosos, como pressuposto fundamental do ideal de educação a ser
perseguido;
- O desenvolvimento local sustentável como horizonte a nortear a relação entre
as pessoas e o meio ambiente que habitam.

http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT14-4500--Int.pdf

Maquete do Relevo da Bahia

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Componentes:
Beatriz Abreu
Patricia Pascoal
Claudia Mascarenhas
Taise Batista
Laíne de Sá

Interessante: 2010 empata com ano mais quente já registrado, diz órgão da ONU

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2010 empata com ano mais quente já registrado, diz órgão da ONU
REUTERS
GENEBRA (Reuters) - O ano passado empatou com o ano mais quente já registrado, confirmando uma tendência de aquecimento a longo prazo, informou nesta quinta-feira a Organização Meteorológica Mundial (OMM).
Os primeiros dez anos do milênio foram os mais quentes desde os primeiros registros de clima, disse a organização.
'Dados recebidos pela OMM indicam que não há diferença estatística significante entre as temperaturas globais em 2010, 2005 e 1998,' disse em comunicado a agência, que faz parte da Organização das Nações Unidas (ONU).
A OMM produz um ranking a partir de dados fornecidos por agências britânicas e norte-americanas.
Dados divulgados por institutos britânicos na quarta-feira indicavam que o ano passado foi o segundo ano mais quente depois de 1998, enquanto outros dois dos principais grupos que monitoram o aquecimento global no mundo, localizados nos Estados Unidos, disseram que 2010 estava empatado com o ano mais quente já registrado.
Durante os 10 anos entre 2001 e 2010, as temperaturas globais tiveram um aumento médio de 0,45 graus Celsius em relação à média de 1961-1990, e foram as temperaturas mais altas já registradas para um período de 10 anos desde que os registros começaram, disse a OMM.
'Os dados de 2010 confirmam a tendência de aquecimento global no longo prazo,' disse o secretário-geral da OMM, Michel Jerraud. 'Todos os 10 anos mais quentes registrados ocorreram desde 1998.'
A diferença entre os três anos mais quentes foi menor que a margem de incerteza na comparação de dados, segundo a OMM. A avaliação é baseada em dados coletados em condições climáticas terrestres e estações de clima, navios, bóias e satélites.
(Reportagem de Stephanie Nebehay)

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Reflexão - O pálido ponto azul - Carl Sagan - em português

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Tecnologia e Metodologia

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Blog como ferramenta didática

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O Blog ajuda a construir redes sociais e redes de saberes. Pode-se destacar trabalhos interdisciplinares, específicos dentre outros. Estas possibilidades, além da facilidade de utilização, organização de conteúdos e comentários, ampliam as possibilidades de complementar as aulas dos professores de forma inovadora e atraente.o blog na escola seu uso pode ser como ferramenta pedagógica em todas as disciplinas e de forma interdisciplinar. Pesquisar na Internet, diferentes tipos de Blogs, propiciar discussões entre os cursistas visando à importância do Blog na Educação e finalmente criar um Blog Educacional visando propiciar discussões onlines entre professores cursistas e alunos.
No Blog Educacional pode-se trabalhar de acordo com as necessidades disciplinares, notícias ou reportagens que estão na mídia, disponibilizando os textos para que sejam feitos comentários. Elaborar um jornal virtual, bimestral, semestral ou anual de sua escola, sala, etc... Um grupo de alunos ficará responsável por cada assunto ou o professor criará à medida que os fatos forem acontecendo.

Sugestões de Blogs Educacionais: 


• Produzir histórias em quadrinhos, em grupo ou individual, utilizando os recursos disponíveis nas STEs;


• Elaborar um diário, referente ao processo, de aulas, projetos, atividades, etc... tanto para alunos como professores.Ex: Diário de uma Professora Alfabetizando ;


• Elaborar dicionários à moda do aluno, pesquisa de campo para escrever e traduzir as gírias da galera, regional ou idioma diferente;




• Opinião e debate: a partir de temas polêmicos, apresentar textos para os alunos comentarem e fazerem questionamentos sobre os comentários. Promover a discussão sobre a atualidade. Podem ser utilizados nas aulas de Filosofia, Ciências Sociais, História, Geografia...

• Poemas e poesias: trabalhar com alunos, para que direcionem suas leituras, pesquisas, fontes de informações, reportagens, etc... em forma de poemas, poesias ou textos líricos. Colocar links com trabalhos escritos pelos alunos, contos, crônicas, etc... Pode ser o resultado de um Concurso Literário na Escola.


• Análise de obras de arte ou literária: colocar imagens relacionadas a um determinado conteúdo: obras de grandes pintores, imagens do corpo humano, fatos históricos, para que os alunos comentem.

• Arte e criatividade: criar um espaço coletivo para a apresentação de mensagens de datas comemorativas, fotos, desenhos produzidos pelos alunos e vídeos.
• Relatórios de visitas e excursões de estudos: criar um blog para cada turma sua e colocar fotos deles, para que relatem a importância daquele momento.
• Descrição: criar um blog que descreva o lugar onde mora, charadas para descobrir qual é o lugar da cidade ou qual é a cidade, bairro, personagem, ... O que mais sua criatividade permitir...
• Aula de Pesquisa e Avaliação: de acordo com sua disciplina, criar sua biblioteca virtual, para pesquisa de alunos e professores, por ex: Artes (Modernismo), já deixe um blog elaborado com os temas e os sites que os alunos deverão pesquisar, para ganhar mais tempo na Sala de Tecnologias e não permitir que os alunos entrem em outros sites, direcionando a pesquisa.
• Projetos: elaborar seu projeto, colocar no blog. Comentar sua experiência e colocar os links das tarefas e atividades executadas, que podem estar no ar no site da escola.
• Quiz: criar um Quiz para seus alunos ou eles criarem para os outros responderem. 


Referência: http://www.overmundo.com.br/overblog/curso-de-blog-como-ferramenta-didatica, acesso: em 15 de agosto de 2010, ás 21:10.

Carta a um jovem professor

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CONCLUSÃO DO GRUPO:

O público alvo do autor Philippe Meirieu, ao escrever o livro Carta a um Jovem Professor, foram os franceses, que vivem uma realidade diferente do professor brasileiro. No entanto as suas colocações de forma ampla e abrangente alcança a todos levando a sua mensagem de otimismo e perseverança afinal, vivemos em uma sociedade globalizada aonde a busca incessante pelo conhecimento atinge todos os povos.